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公益探访心得(二)——近距离看公益 感受公益的深远意义

时间:2021-10-28作者: 原创浏览次数:1450

对于10.20-10.22开展的湖南公益探访活动,东方红的员工志愿者们也分享了自己的感受,未来我们也希望有更多的志愿者可以参与公益基金会的志愿活动,一起积攒向善的力量。

公益探访心得(二)

近距离看公益,感受公益的深远意义

2021年10月20日至22日,笔者十分荣幸地作为东方红公益基金会的志愿者,参与了位于湖南省张家界桑植县的捐助项目年度探访活动。桑植县在很长时间以来一直名列湖南省的深度贫困县之一,县内留守儿童比例达到70%以上。好在桑植县官方一直高度重视教育工作,湖南弘慧教育发展基金会也因此得以在当地政府的支持下举行一系列富有意义乡村教育公益项目。

这次探访中,志愿者需要兼负“参与者”与“观察者”的双重身份,一方面深入体验东方红公益基金会与弘慧基金会在当地学校开展的各项活动,如乡村学校座谈、学生家访等;一方面则需要通过直观地感受,衡量和评价弘慧在当地开展活动的落地情况和质量,作为东方红公益基金会资助成效的参考。短暂的3天旅行,让笔者对这片土地产生了难忘的情感和认识。


探访桑植学校

1.竹叶坪学校

这次旅行由弘慧基金会的祥子哥带队,首先探访了位于竹叶坪村的竹叶坪学校。在探访过程中,无论是颁奖仪式亦或是开展游戏,竹叶坪学校的校长和辅导员(弘慧选中的在学校中陪伴学子的老师)都全程参与,始终陪伴在志愿者和孩子身边,我们也真真切切地感受到学校对我们的欢迎。

活动过程中,学子们在互动环节表现积极主动,不仅条理清晰,而且自信大方。活动结束之后,一名同学专门折返回来,给大家送上了一封亲笔手写的信,连信封都由她亲笔绘制而成,信中表达了对东方红公益基金会和弘慧基金会的感激以及对未来的希冀,句句真挚诚恳,在场无不动容。这让笔者看到了教育公益组织对孩子产生的实实在在的影响,就像是种下了一颗种子,在爱的培育里不断长出令人惊喜的枝桠。

2. 桥自弯学校

探访桥自弯学校时,学校的一位老师兼辅导员杨老师给笔者留下深刻印象,杨老师自幼在桑植长大,是一名典型的乡村教师,但他的眼界和认识却远不止于乡村。尽管传统教学任务繁重、待遇差,这位老师却并未囿于现状,相反,他最大限度地发挥主观能动性,主动学习先进的教学理念,致力于“带回外面好的、先进的东西到这里来”。

成为弘慧辅导员后,他积极为学生争取弘慧提供的各类资源,自发动员孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶支持同学们参加弘慧的夏令营等活动,年年被评为弘慧明星辅导员。杨老师认为:“有些家长认为教育是老师的事,事实上我们只能陪孩子们一程,真正的长时间的陪伴还是家人,所以一定要让孩子们的父母对教育这块重视起来”为此,他不惜一次次翻越山路到学生家中探访,启蒙家长。在杨老师的身上,笔者看到了一名土生土长的乡村教师如何通过自身突破环境的桎梏,成为教育道路上的领路人,并借助教育公益力量的赋能,影响着一代又一代的桑植学子,成为桑植的榜样力量。

3. 官地坪学校

相较于前两所学校而言,官地坪学校在硬件设施等方面上,条件更为优越,学生成绩本身也不错,目前仍处于公益资助活动开展前的接触阶段。


完善的公益模式:

扶贫先扶智,帮人帮到底

自2020年底,东方红公益基金会携手湖南弘慧教育发展基金会启动了为期五年的湖南省桑植县筑梦奖助学金公益项目,旨在让大山里的孩子有机会获得更好的教育资源和资金支持。值得一提的是,东方红公益基金会选择合作的弘慧基金会的确非常优秀,其公益模式凸显了他们对于社会责任感的理解,处处贯彻着长期主义思想,与东方红的企业理念十分契合,令人留下了深刻的印象。

在弘慧看来,乡村教育的本质是推动乡村孩子更加美好地生长,有尊严的社会化,而融入社会的基本能力往往是被传统乡村教育所忽视的。围绕这一认识,弘慧搭建了一套较为完整的公益模式,笔者将其概括为“扶贫先扶智,帮人帮到底”。

所谓扶贫先扶智,是指弘慧在公益活动的环节设计中,承担了启蒙、资源赋能的角色,强调政府、家长、学生对于教育的重视,即强调通过各方发力共同更好地完成教育这一思想的启蒙过程。所谓帮人帮到底,是指弘慧搭建了一套从初中、高中一直到大学的一系列长期陪伴计划,对于个体而言无疑将产生更为深远的影响。

我们了解到,弘慧奖学金的标准是“优中选贫”,尽管被选中的孩子家境多少有些困难,但他们经常向孩子们强调,他们是因为“优”(而非“贫”)被选上。差别在哪里呢?这会让孩子们转而关注到成为弘慧学子是一种荣誉,更因为这一称号而感到自豪,极大减轻了接受资助可能带来的自卑感。另外,弘慧也非常注重仪式感的打造,比如在奖学金颁奖典礼上举行新老弘慧生的徽章交接仪式,并为同学们提供正式场合的演讲机会,十分具有巧思,亦能够使孩子们能够真切地感受到自己是被重视的。这些举措事实上也被证明是富有成效的,在桑植最好的高中——桑植一中,有一个由弘慧学子组成的弘慧班,弘慧班的同学们不仅成绩优异,而且思维活跃,举止大方,后劲十足。

这也使笔者认识到,作为捐助主体的公益基金会、作为志愿者,应该切实地从受助者的处境出发,拒绝对其感情需求的主观社会想象,使受助者真正成为公益活动的主体,而非仅为被表述的客体,警惕组织者利用慈善满足虚浮的形式需求。


小结

在当今社会,公益的价值和重要性被不断强调,然而对于大多数城市居民而言,公益可能依然是一个单薄的词汇,类似于“公益=扶贫” 、“做慈善=捐钱”这样的误解依然存在。得益于东方红公益基金会组织的探访,让笔者对此有了不同的认识。   

对于桑植贫困家庭而言,脱贫的困难源于家中缺乏青年劳动力或劳动力素质不高,探访时一位老师坦言:“有些家庭他的贫困是客观存在的,人们总说脱贫脱贫,但有些贫是短时间脱不掉的,必须要让小孩受到好的教育,走出去,走到外面去,才能带动家庭的状况好起来。”除了政府所提供的经济支持之外,民间的公益组织能够聚集有活力、有经验的从业者,成为乡村教育的有益补充,他们的力量如星辰一般,远望是一盏灯,近看似一团火。(东方红资管)

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